Hvis dit barn har særlige behov til skolegangen, imødekommes dette for langt de fleste elever ved en række foranstaltninger på egen skole, eksempelvis via undervisningsdifferentiering, holddeling, supplerende undervisning eller specialundervisning. 

Foranstaltninger til eller omkring et barn sker altid i samarbejde mellem forældre, skole og ved inddragelse af PPR (Pædagogisk Psykologisk Rådgivning).

Visitation til et specialiseret tilbud sker på baggrund af en grundig beskrivelse af elevens behov og tidligere afprøvede indsatser i form af en Pædagogisk Psykologisk Vurdering og beskrivelser af indsatser i elevens hidtidige skoletilbud. Det er et visitationsudvalg, der træffer afgørelse om, hvorvidt eleven skal visiteres til et specialiseret tilbud og i givet fald også hvilket.  

Du kan finde mere information om skolebørn med behov for særlige indsatser i Halsnæs Kommune på dennes hjemmeside https://halsnaes.dk/borger/boern-unge-og-familie/skole/specialtilbud-til-skoleboern-i-halsnaes-kommune

På Ølsted Skole har vi to specialiserede tilbud. En gruppeordning og Inkluderende dagbehandling. Begge fungerer som inklusionstilbud i praksis. I det følgende kan du læse en beskrivelse af begge tilbud. 

Gruppeordningen, C-sporet

C-sporet er en gruppeordning for særligt elever med en svær ADHD med behov for specialtilrettelagt undervisning. På Ølsted har vi elever fra 6.-9.årgang.

Inkluderende dagbehandling på Ølsted Skole

Inkluderende Dagbehandling – også kaldet ID – er en visiteret behandlingsindsats sideløbende med barnets skolegang i samarbejde mellem barnets familie, personalet i ID, klassens team, SFO og evt. familiebehandler. Det er derfor en forudsætning, at barnet kan deltage i den almindelige undervisning, da en stor del af behandlingsarbejdet foregår i klassen med støtte fra behandlings- og specialpædagoger.

På Ølsted Skole har vi otte pladser i ID, samt et tilknyttet personale bestående af behandlingspædagoger, specialpædagoger, lærere og psykolog. I ID arbejder vi ud fra den neuroaffektive tilgang, en tilgang som ser bag elevens adfærd, og forstår, hvorfor de gør, som de gør. Vores behandlingsarbejde udarbejdes derfor altid efter den individuelle elevs behov.

Ved tildeling af en plads i ID vil der være en forventning om, at der vil ske en udvikling inden for en to- til treårig periode, og udslusning sker, når denne udvikling opnås.